连比分析（比分分析技巧）

比的应用教案

比的应用教案 篇1 教学目标 使学生进一步认识按比例分配应用维他命和按比例分配应用题的特征和解题思路，能应用比的知识解答相关应用题。进一步提高学生分析、推理等思维能力和应用比的知识解决问题的能力。

六年级上册《比的应用》教案1 教学分析： 按比例分配的练习。 学情分析： 已初步了解了按比例分配的应用，将通过练习进一步巩固此类问题的解决方法。

看谁的眼睛看得准？（根据比的基本性质判断下面各题） 把下面各比化成最简单的整数比。

无 准备了以下教案，希望对你有帮助！ 篇一 教学内容：课本第52页～53页的例例3，完成“做一做”的题目和练习十三的 第1～4题。

《比的应用》说课稿1 说教材 我说课的内容是九年义务教育人教版六年制小学数学第十一册第二单元52页例2和例3——比的应用，在本册教材中主要就是按比例分配。

统计中连比是什么意思,怎么计算?

1、从意义上看比是表示两个数的倍数关系（或两个数相除）。连比是两个以上数之间的各自所占的份数比，它不是以上两个数连除的关系。我们小学阶段涉及的连比主要是借助中间的量来找另外两个量或这三个量的比。

2、连比是两个以上的部分量的连续相比。它反映了各部分所占份数与总份数之间的关系，但连比不是连除。

3、三项连比是指一个数列中，任意相邻的三个项之间的比值都相等。例如，数列132就是一个三项连比数列，因为2/1=4/2=8/4=16/8=32/16=2。

4、通常以百分比的形式表示，计算公式为（本期数-上期数）/上期数×100%。例如，某公司在7月份销售额为100万元，在8月份销售额增加到120万元，则其环比增长率为（120-100）/100 × 100% = 20%。

5、首先，我们先聊了解一下，环比是什么意思？环比表示的是连续2个统计周期内的量的变化比。也就是说，它是按照2期统计量进行统计的。

6、最简整数比指的是比的前项和后项都是整数，且这两个整数互质（即分子分母不能再约分）。比：两个数相除，又叫做这两个数的比，最简：不能再进行约分。（即互质的两个整数）。

效率连比

X=100 190-100=90 甲行100千米，乙行90千米。

只要把两个比中表示乙的份数化成相等即可。甲∶乙=3∶5=（3×7）∶（5×7）=21∶35。乙∶丙=7∶8=（7×5）∶（8×5）=35∶40所以，甲∶乙∶丙=21∶35∶40。连比是两个以上的部分量的连续相比。

丙三人工作时间的连比是4∶5∶6转化成甲、乙、丙三人工作效率的连比是6∶5∶4，那就大错了！工作效率的比等于工作时间比的反比。

【基本的连比】 0.25﹕154 ﹕87（只化简） 一个等腰三角形中，相邻两个角的度数比是2：5，则底角是（ ）度。

效率（efficiency）是指有用功率对驱动功率的比值，同时也引申出了多种含义。效率也分为很多种，比如机械效率（mechanical efficiency）、热效率（thermal efficiency ）等。效率与做功的快慢没有直接关系。

怎样化连比

首先找到这三个数的最小公倍数，将每个数字都出以这个算出来的最小公倍数就可以简化三个数的连比。

两个比化成连比，关键是找中间12和9的最小公倍数，两者的最小公倍数是36。

①整数比，用比的前项和后项除以它们的最大公约数（或公约数）直至成为最简比。②小数比，先把小数比改写成整数比，再用化简整数比的方法化简。③分数比，先把分数比改写成整数比，再用化简整数比的方法化简。

如果前一个比的后项和后一个比的前项相同，可把两个比直接写成连比。如甲∶乙=3∶2，乙∶丙=2∶4，甲∶乙∶丙=3∶2∶4。